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　　自行车里的数学;;活动1 探究自行车蹬一圈能走多远;这辆自行车蹬一圈，能走多远？;这辆自行车蹬一圈，能走多远？;这辆自行车蹬一圈，能走多远？;这辆自行车蹬一圈，能走多远？;这辆自行车蹬一圈，能走多远？;这辆自行车蹬一圈，能走多远？;活动2 探究变速自行车能变化出的速度;收集数据：找一辆变速自行车，测量出前、后齿轮齿数。;收集数据：找一辆变速自行车，测量出前、后齿轮齿数。;解决问题：蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？;上坡时，要尽可能地省力，变速自行车的前轮和后轮该如何搭配呢？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！ ;自行车齿轮工作示意图。;课堂作业;学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？;Thank you！;Good Bye！